Vi som arbetar på Kastanjen och Rönnen är:

Eva Böhm eva.bohm@magnetica.se

Eva Andersson eva.andersson@magnetica.se

Linda Lindblad linda.lindblad@magentica.se

Samuli Pärssinen samuli.parssinen@magnetica.se

Christian Patsouras christian.patsouras@magnetica.se

Ingrid Daneby ingrid.daneby@magnetica.se

Vladimir Fuentes vladimir.fuentes@magnetica.se

Lottie Krokbäck charlotte.krokback@magnetica.se

Sara Lennvall sara.lennvall@magnetica.se

Tomas Brandt tomas.brandt@magnetica.se

Telefonnummer och sjukanmälan 08 510 677 45, 08 510 677 47

Vi använder begrepp som ”basgrupp”, ”studiegrupp” och ”basgruppsledare” i stället för ”klass” och ”klasslärare” .

Varför gör vi det?

Vi vill att våra barn ska få lära sig utifrån sina förutsättningar, inte efter ålder! Självklart har vi mål som barnen ska nå innan de går vidare till nästa steg men det kan göras på olika sätt och ta olika tid med olika moment. En del barn går fortare fram i vissa delar och behöver stöttning i andra och det kan vi bättre ge med detta arbetssätt. Vi vill att barnen skall få lära från den pedagog som har ämneskunskapen. Vi tycker att det är viktigt för barnen att få kontakt med barn över sina åldersgränser för att stimulera dem socialt. Med detta arbetssätt har vi flera vuxna som ser barnen och som kan ge dem vad de behöver, alla barn blir sedda.

Basgrupper

Vi börjar skoldagen i basgruppen 4 dagar i veckan.

Basgrupperna består av barn från förskoleklassen, ettan och tvåan. Varje dag i basgruppen börjar vi med en samling, där vi går igenom dagen och drar dagens datum (även på engelska). Vi pratar om aktuella händelser samt det som barnen vill ta upp. Här lägger vi stor vikt vid att alla barn ska få komma till tals och synas.

Efter samlingen börjar barnen att arbeta i sina basgrupper. Under dessa arbetspass arbetar vi både med individuella arbetsuppgifter utifrån barnens behov och med gemensamma arbetsuppgifter utifrån olika teman. Vi arbetar också med samarbete och sammanhållning.

Exempel på individuella arbetsuppgifter kan vara:

· Att träna på något som ingår i barnens IUP (individuella utvecklingsplaner)

· Uppgifter med olika svårighetsgrader, t.ex. matematik- och skrivuppgifter.

· Arbete i olika arbetsböcker

Exempel på gemensamma arbetsuppgifter kan vara:

· Inlärningsspel

· Tyst läsning

· Samarbetsövningar

· Muntligt beskrivande av bilder

· Problemlösning

· Bilduppgifter

· Drama

· Sagoskrivning

· Temaarbeten

· Musik

Studiegrupper

Förskoleklassen bildar en egen studiegrupp. De är nya på skolan och behöver ”växa in” i skolmiljön och lära sig skolans kultur. Ofta är det två pedagoger som arbetar med förskoleklassen. Vi har då möjlighet att ge barnen den hjälp de behöver samt att dela upp barnen på olika sätt.

Förskoleklassbarn har inte uppnående mål som de måste nå, men självklart får de arbeta vidare om/när de kan läsa och skriva.

Exempel för vad studiegruppen kan innehålla för förskoleklassbarnen:

· språklig medvetenhet

· musik

· rörelse

· lekar

· praktisk matematik

· samling

· högläsning

· livsviktigt

· social träning

· fri lek - inne och ute

För åldersgrupp ett och två kan studiegrupper både vara åldersblandade och åldershomogena, allt utefter barnens behov.

Exempel på aktiviteter där grupperna hålls åldershomogena kan vara:

· Idrott

· Svenska

· Matematik

· Kompissamtal

· Massage

· Livsviktigt

· Musik

· Åldersgruppsråd

· Rörelse

· Engelska

· SO

· NO

Åldersblandade aktiviteter kan vara:

· Matematik

· Svenska

· NO

· Rörelse

· Musik

· SO

För att ta vara på pedagogens kompetens arbetar pedagoger med samma ämne i olika studiegrupper, detta för att barnen skall få det bästa ifrån varje pedagog. Alla pedagoger i arbetslaget arbetar med barnen hela dagen, dvs både under skoldagen och under fritidstid.

Det är förskoleklasspedagogerna som har utvecklingssamtal med förskoleklassbarnen. Det är ämnesansvariga i svenska och matematik som har utvecklingssamtal med 1:or och 2:or.